语文是一门人文性和工具性相结合的学科,培养学生的人文素养是语文教学中非常重要的一个方面,其中国学更是语文学科的一个独特方面。国学是中国五千年文化的一笔宝贵财富,作为一个中国人,应该对国学知识有基本的了解。学习国学既可以增加文化修养,也可以提高做人的素质。目前很多学校的高中语文教学中增加了课外国学读本的教授,对学生的成长有较大的帮助,因此通过对国学课外读本的研究,可以了解目前部分高中国学教育进行的情况以及改进的方向,熟悉整体发展趋势。本文尝试以武汉四中的课外国学读本《儒家经典语录读本》来进行教材方面的全面研究,以窥探国内的国学教材编写现状,为国学教育的发展提供基础工作的参照。本文分为三部分,第一部分是第一章,主要从整体范围来分析高中国学教育的发展情况。通过不同的国学教材在全国以及台湾地区的使用情况进行分析和研究,其中主要针对于武汉地区的情况来进行重点研究,同时对国学教育中的儒家经典教育进行分析。第二部分是第二、三、四章,主要针对武汉四中使用的课外国学读本《儒家经典语录读本》进行研究,分别从该读本的选文原则、特点、结构等教材内部情况进行分析,同时通过实地调查来对使用情况进行阐述。第三部分则是第五章,通过对《儒家经典语录读本》的全方位研究之后,对该读本今后的改进提出一些建议。最后的结语是把这本课本的个性化问题上升为一个全国性的教材改进的意见,为国学教育的教材问题提供一些帮助。