课堂教学要取得成效,除了把握好学生自身的态度、动机等因素外,更需要教师良好的教学组织与管理能力作为保障。泰国汉语教师志愿者作为泰国汉语教学师资构成的主力,虽在选拔程序及派出培训等各环节有重重考核,但通过在泰实际工作,大家都会发现自己各方面能力仍有所欠缺,尤其是如何高效地组织和管理好学生参与到自己的教学活动中来,对于大部分新手汉语教师而言,都是一个难题。对自己的课堂组织与管理现状进行审视和反思、通过互相交流经验和借鉴学习,是提高教学能力并实现由新手汉语教师向优秀汉语教师转变的有效途径,同时这也是本次写作的初衷:将泰国新手汉语教师课堂组织管理的真实数据进行收集分析,以此形成一篇可以反映赴泰汉语教师志愿者日常教学情况,对提升教学能力和更好地适应工作具有建议意义的论文。本篇论文主要采用问卷调查和案例分析的方法,通过绪论、问卷结果展示、教学案例分析、失误归纳和建议与对策五个大章节来组成结构框架。其中,绪论一章论述本文的选题背景、研究方法、相关文献及研究的目的和意义;问卷结果展示一章对以教师为调查主体,以课堂组织与管理理论知识为背景的问卷内容及调查结果作出完整呈现,并附以问卷分析;教学案例分析一章则对选取到的典型教师对象进行访谈,记录他们所遇到的课堂状况,并讨论其解决对策是否有效;失误归纳一章仍以教师作为主要对象,汇总其在课堂教学组织与管理的各个环节所存在的失误,并作出原因分析;最后一章针对大部分新手汉语教师典型的、难以避免的一些失误,提出有效可行的建议。