基础教育是一个国家持续发展的命脉,同时它也决定着个人发展是否有一个坚实的根基。在基础教育中,学校体育有着举足轻重的地位,对于学生的能否得到全面发展有着重要的作用。中国孩子当前在体质等方面与日本孩子相比存在明显的差距,为了探究这其中的原因,本文针对中日两国基础教育阶段学校体育展开了比较研究。论文以中日两国近20多年来基础教育阶段学校体育发展的发展状况,采用文献综述法、实地调查法、专家访谈法等方法,对中日两国基础教育阶段学校体育的组织形式、教学内容、课外体育锻炼、课余训练及体育竞赛等方面的现状进行较为系统的比较。研究表明:1、在体育管理模式,日本已经属于社会主导型的管理体制。2、在教学内容设置方面,日本体育教学内容设置多元化,并且在规定必修课程的同时具有弹性化。3、在课程设置方面,日本早在1958年在中学指导要领中就把拥有本国传统的柔道、剑道、相扑等武道课程直接纳入了学校的正式课程。借鉴日本在这些方面的成功经验提出了改善中国体育基础教育学校体育的对策。4、中日两国目前的基础教育阶段学校体育存在较大的差异。而造成这种差异的原因包括社会背景方面的因素、文化形态方面的因素、国家教育体制的因素和经济发达程度的因素等。5、中国学校体育教学的现状决定了我们还需要在这方面做出更多的研究,也不能仅限于向日本学习,日后还可以向欧美先进发达国家取长补短。并且目前的研究中也还有一定的局限性,仅限于对中小学生的研究,大学生的学校体育教学又有其自身的特点,也需要日后进行深一步的研究。