创新是人类赖以存在和发展的根基，人类文明正是在不断的创新活动中得以持续发展。21世纪是学习型社会，更是创造性的社会，是以创新竞争为主导的知识经济时代。目前，我国基础教育的发展方向是全面实施素质教育，而素质教育的核心就是创新教育，因此培养学生的创造性思维是中学教育的重要任务。 借助网络这一现代化的教育技术来构建创新性教学的理论和实践模式，充分挖掘教材中的这些素材，激发学生质疑、探究、想象和创造的欲望，培养学生的创造性思维能力是中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。 本文主要研究如何利用网络技术平台，在中学地理教学中培养学生思维品质的问题。文章简析了创新教育的由来、内涵和基础，介绍目前国内外研究动态。然后对基于网络技术环境的中学地理创新教育的进行可行性分析，其中主要探讨网络技术与创新教育的关系，地理学科运用网络教学的独特优势。 在教育实践中，结合中学地理研究性学习，试从网络教学的资源开发、地理网络化教学模式的构建、网络教学设计的理论体系等方面，探讨中学地理创新教育。积极借助网络技术平台，为学生营造创新氛围和实践条件。 本文最后列举美国地理网络教学案例和自己的网络教学案例进行网络课堂教学的实践探讨。