从上世纪五十年代开始,词语搭配逐渐成为语言学以及应用语言学研究的热点,并且随着语料库语言学的发展,借助学习者语料库的词汇搭配研究在国内外蓬勃发展。一系列研究表明,搭配能力在很大程度上影响着外语学习者语言的理解和表达等方面。很多英语学习者使用语法上正确,却不被本族语使用者接受的句子。因此,语言专家和学者逐渐把目光从传统语法转移到词汇语法。实际上,语法模式和词汇模式基本上分别等同于类联接和搭配。正是因为类联接和搭配结合了词汇和语法,所以许多学者强调词汇搭配在语言学习中的中心地位,并且认为搭配是评介中介语水平的一个重要参数。然而,如果不以语料库为基础,所有这些关于搭配的研究在很大程度上来说是难以置信、缺乏说服力的。因为只有语料库才能提供大量的真实语料用作定量和定性分析。然而目前国内众多学者主要集中在对英语常用词汇的搭配以及动词词类搭配的探讨,特别是动词—名词搭配,因此,语词搭配仍有极大的研究空间。形容词是英语实词系统中排名第三的词类,仅次于动词与名词,而形容词名词搭配(以下简称形名搭配)是常见的一种词语搭配类连接。至今为止,就笔者检索,国内研究形名搭配的仅有孙海燕(2004)探讨了CLEC语料库中形容词搭配的语义特征,和俞希、文秋芳(2010)分析了中国英语报章中20个高频评价性形容词的搭配特点。本文采用学习者语料库数据支持的中介语对比的方法,通过对CLEC (《中国英语学习者语料库》)以及本族语语料库COCA (Corpus of Contemporary American English)(美国当代英语语料库)中形名搭配使用情况的分析,运用机辅语料检索与人工相结合的方法,重点考察中国学生使用三个高频形容词good, large, healthy以及两个名词knowledge和commodities各自的形名搭配特征,从使用数量、使用的恰当性和典型性以及使用不当方面定性定量的分析揭示中国英语学习者使用形名搭配的特征以及搭配错误时所呈现的特点。本文研究发现,学习者在形容词搭配方面与本族语者的惯例搭配有显著差异,可以归纳为三个主要特征：中式思维,搭配词选择不确切以及多义词语义混淆。并且进一步探索了这种搭配能力欠缺的原因,主要是母语迁移,语内迁移为主要原因。其中语内迁移主要是选择错误的学习策略造成的,体现在过度概括,违反共现规则和跨联想三个方面。文章最后尝试提出了几条建议,包括提高学生的搭配学习意识,使用搭配词典,教师讲授时灌输词块概念,通过双语的对比,使学生接触大量真实的语料,避免在英语写作过程中用母语的思维习惯进行自我创造。最后,作者提倡继续发扬传统的朗读与背诵的教学方法。