随着基础教育课程改革的继续推进,课程资源的重要性逐渐显现出来,课程资源的开发与利用也渐渐被社会各界所关注。课程资源的丰富程度和课程资源开发和利用的水平决定着课程实施的范围和水平。小学科学课是一门以培养小学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程,具有开放性和综合性,因而需要开发与利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习,将学生的科学学习置于广阔的背景之中。因此,开发与利用小学科学课课程资源是一个值得研究的课题。本研究采用问卷和访谈的研究方法,针对小学科学课课程资源开发与利用的现状进行深入调查研究,发现其中存在的问题,结合课程资源、课程资源开发与利用等方面相关理论对存在的问题进行成因分析,并在此基础上提出了小学科学课课程资源开发与利用的策略,分别是发挥教师的开发主体作用;重新开发与利用小学科学教材;充分开发与利用科学教育影像资源、科技场馆资源、家庭课程资源;合理利用网络资源;建立课程资源开发与利用的保障制度等。