偏差行为是严重影响青少年正常成长发育的关键问题,也是多方力量需要重点关注的教育问题。很多青少年在不良诱导之下,偏差行为所带来的负面影响愈发凸显出来。在未成年人正常学习生活的过程中,对外界诱惑的抵抗能力较弱,并不能详细了解社会道德准则和法律界线,因此会出现非常明显的偏差以及偏差行为。在单亲家庭未成年子女行为偏差问题的服务中,社会工作的介入工作是以服务对象问题的改善为目标,注重增强服务对象预防和解决问题的能力。社工的介入可以帮助单亲家庭未成年子女更早地认识到自身存在的行为偏差问题,找到问题背后的成因。本文以单亲家庭未成年子女为研究对象,以认知行为理论、社会支持理论、优势视角理论等专业理论为理论指导,在实践过程中对研究对象的问题进行整理,运用社会工作的多种工作方法对研究对象进行干预,解决其行为偏差问题。作为社工,最重要的是要与案主进行尽可能多的交流,了解案主,与案主建立信任关系,随后开展实务工作。关于青少年偏差行为的研究,对青少年社会工作理论研究和实务发展都具有十分重要的作用和意义。在个案服务过程中,首先运用个案工作中的心理社会治疗模式的治疗手段,有“直接治疗法”等方法,为了使得服务目标能够顺利达成,需要在服务过程中和案主本人还有与其有密切关系的人进行交流治疗,从而改变身边的人对案主的看法;其次,运用了人本治疗模式中的治疗方法,在服务过程中,关注案主的内心感受,将自己放在案主的立场和处境中来看待问题,协助案主进行自我表达,解决案主自身行为偏差问题。此外,还主要运用了个案工作面谈技巧中的倾听、沟通和参与进去的技巧,在这类技巧的正确使用下,能够促进案主更迅速地认识到自己存在的不足,从而愿意积极做出改变。对于本次个案的介入,运用心理社会治疗模式和人本治疗模式中的相关方法和技巧,成功帮助案主解决偏差行为问题,使案主回归到正常的学习和生活中来。