本文以意大利华二代为研究对象,通过对意大利五所中文学校管理者、华二代及其家长的问卷调查和深度访谈,主要围绕家庭语言使用、语言态度、语言管理、语言认同、族群认同、文化认同等方面考察华二代的祖语保持现状及其影响因素,期望为减缓华二代祖语流失速度提供一点参考。调查发现,意大利华二代的中文听说读写四项技能均得到均衡发展,令人欣慰的是,华二代对自己的写作能力有较高程度的自信。华二代对中文、中国文化以及中华民族的认同较高,其中族群认同最高,文化认同最低,对中华文化的认识更多停留在饮食层面。意大利华侨华人家庭中文环境整体较好,家庭成员的不同代系在华二代的中文保持上发挥了不同的作用。华二代认为学习中文的有效途径是中文语境的双向互动,就学习内容而言,诗歌诵读深受华二代的喜欢。与此同时,家长对华二代的中文教育也存在着很多困惑,具体表现在平衡自己的工作和子女的学习、中意双语能力的培养以及科学规划子女的教育三个方面。此外,意大利华人社会普遍存在家长忙于工作而未参与华二代的成长教育的问题;中文学校承担着华二代的双语学习、中国人意识形成和道德品质培养的重任,但体系性成为制约其发展的根本性因素。基于意大利华二代祖语保持的现状及阻碍因素,笔者尝试着从中文教育、家长和政府三个角度提出解决方案。意大利中文教育可以与国内汉语国际教育专业的高校建立合作基地,选派汉语国际教育本科生或研究生去意大利中文学校短期实习或长期任教;开展家长课堂,引导家长科学规划家庭中文教育;我国政府应采取合乎时宜的国籍政策,放宽对双重国籍的限制。