教育的目的是培养人,其中精神世界的成长应为教育过程中最重要的目标,成人教育也是如此。目前,成人教育为经济和社会的发展培养了大批劳动力,但是缺乏对成人整体精神的培养。这种非整体的成人教育造成了人的精神世界的远遁和整体性的消亡,人沦陷在片面化的生存状态中难以自拔。整体性的缺失使成人教育严重偏离了真正的发展方向,造成了成人教育的后续发展无力。成人教育课程直接关系到成人教育的发展,成人教育课程的非整体性是造成成人教育非整体性发展的直接原因。当前的成人教育课程充斥着机械主义、科学主义、功利主义的倾向,将培养整体人的成人教育割裂得支离破碎,成人教育课程已经陷入了困境,对成人教育课程的研究和改革已经迫在眉睫。本文引用整体教育思想,寻求对当前成人教育课程观进行改造,使成人教育课程摆脱当前的困境。本文在引言中首先从成人教育课程现状的描述入手,全面分析、反思和批判当前成人教育课程存在的问题,从中找出成人课程存在问题的症结——成人教育课程的非整体性。第一部分寻求成人整体教育课程观构建的理论依据,通过对整体教育思想的发展历程、整体教育的特征及整体教育的原则进行分析和概括,为下文的写作夯实理论基础。第二部分至第六部分是对成人整体教育课程观进行构建,以整体教育思想分析成人教育课程问题作为切入点,分别从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施以及课程评价等方面对成人教育课程进行全方位的审视和把握,探讨成人教育整体课程观的内涵,并对成人教育整体课程观对当前成人教育课程的突破与超越进行探讨,为成人教育课程的改革与发展寻求新的方向。