三农问题是攸关改革开放实现和全面建设小康社会的重大问题。农村的稳定与全国的稳定、农民的小康与全国人民的小康、农业的现代化与整个国民经济的现代化息息相关、休戚与共。高等农业院校在长期服务“三农”的过程中形成了自己无可取代的影响力,高等农业院校科技兴农不单单是指农业科技的研讨与推广,还包括对农业、农村人力资源的培训。反观农村现代化的发展又给高等农业院校提供了一个新的发展机遇。然而我国高等农业院校本身存在许多内部和外部的约束因素,从而制约了它在科技服务方面起到的作用。美国农业的现代化得益于美国以高等农业院校为主体的服务农业体系。本文试图通过对美国和我国高等农业院校服务农业模式的比较研究,探究美国高等农业院校服务农业的经验及其对我国的借鉴,以推动我国高等农业院校在服务农业中的更好作为。本文主体部分为第二到第五章。首先对美国高等农业院校服务农业模式进行了基本的概述,包括美国农业“三位一体”模式的形成及特点,还有该模式的基本构架及管理运行。接下来,是对中国高等农业院校服务农业模式的介绍,包含该模式的现状与特点,以及问题与局限性。然后,文章对中美高等农业院校服务农业模式的运行要素进行了比较分析,主要涵盖了三个方面：一是对政策法规及其经费来源比较；二是对农业科教体制及其推广人员综合素质比较；三是对推广对象及其内容比较。最后,根据以上研究内容,本文得出了美国高等农业院校服务农业模式对我国农业院校的启示与借鉴,一是要完善服务农业的运行机制；是要改革科研机制,促进成果转化,为服务农业提供充足的成果来源；三是对服务农业形式的选择；四是服务农业要坚持市场化运作模式。