我国在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校要树立健康第一的思想”。为了更好的适应明确素质教育的相关要求，2001年7月，我国教育部决定在全国各省份中小学颁布并试行《体育与健康课程标准》。“课程标准”是根据素质教育和《基础教育课程改革纲要(试行)的精神，结合我国中小学生的身体条件及身心特点，对不同年龄段的学生提出关于体育与健康的知识与能力、内容与方法、价值观念及内心情感等方面的基本方向。本文应用文献资料法、数据统计法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，对沈阳市内地45所初、初中的610名学生及300名教职人员进行了系统的问卷调查，研究沈阳市中学的体育课程、教学现状及学生学习的情况；各学校体育教师对体育课程与教学改革的理解程度；各学校领导班子对学校体育工作的认识程度与支持态度；体育教学过程中存在的种种问题与问题原因；对近些年来沈阳市中学体育教学工作中的现状和基本状况进行分析调查，从中总结原因叙述沈阳市中学体育教学工作的发展路径。从调查分析的结果中可以看出，沈阳市的教育行政主管部门和各学校领导及部分学校的体育教师，对国家教育部实施的《体育与健康》课程的重要意义虽都有一定程度上的认识，但是在落实及实施的过程当中又并为达到认识的程度，从思想上缺乏对实施《体育与健康》课程的主动性和紧迫性。体育教师对待学校体育学的认知程度正在逐步深化，但是也存在着一些对整个体育教学改革大方向不利的因素。各学校体育教学的条件及硬件环境，以及学校体育的在政府支持的程度上与全国其它省份、地区相对比，仍然存在着一定的差距在其中。在整个调查结果中还发现，参与调查的学校中，大部分学校对于体育教学的管理工作不够完善，学校的领导干部对体育教学的思想也比较滞后，少部分学校体育课的课时数量开展的不够，场地严重缺乏，体育的器材短缺，设施不够齐全，体育教学的经费远远达不到有关部门规定的相应指标，大多数的体育教师的待遇太低，学生对学习体育的兴趣低下，态度淡漠，对体育的知识缺乏必要的理解和掌握，教学现状极不乐观。这些不利于体育教学工作的现实状况，值得有关部门的高度重视。