职业教育作为我国教育事业的重要组成部分,近年来受到国家和社会的广泛关注。随着国家相关政策和制度的不断出台,中等职业学校迎来了大发展、大变革的时期,但是在发展中如何推进学校的教育教学、如何提升学生的综合素质也成了摆在中等职业学校面前的难题。班级是组成学校的基本单元,是学生生活和学习最重要的场所,学校的教育教学和管理活动都需要通过班级来完成。在班级中,班级文化是一个班级的灵魂,良好的班级文化能为学生学习知识创造良好的氛围,好的班级舆论导向可以帮助学生树立正确的价值观。所以要推进学校教育教学,提升学生素质,就需要完善班级的建设,特别是班级文化的建设。本文以自己所在的云南省邮电学校为例,对中等职业学校的班级文化建设进行研究。首先在导论部分,主要介绍了论文研究的背景、研究的目的和意义、国内外研究现状、研究的思路和研究方法等内容。其次,论述了中等职业学校班级文化建设的相关概念和中等职业学校班级文化建设的必要性。再次,通过实地问卷调查,了解中等职业学校的班级文化建设现状。此外,根据调查数据结果和在职经历,分析班级文化建设存在的问题及原因。最后,针对班级文化建设存在的问题提出相应的改进策略。目前中等职业学校班级文化建设取得了一定的发展成果,但还存在一定不足:一是班级文化建设的内容不够完善,二是班级文化建设的方式比较单一,三是班级文化建设的主体不够明确,学生的主体性未得到完全的体现。所以,学校的管理者要充分认识到班级文化建设的重要性,为其提供发展的基础;在教育教学的实践中,我们的班主任应该深入研究该如何进行班级文化的建设,体现学生的主体地位,用积极的价值观引导学生成长,培养学生健康的心态;要善用各方的力量,以丰富的活动形式促进班级文化建设的发展。只有掌握正确的班级文化建设方式,才能建立更优秀的班级文化,促进教育教学工作的进步,培育优秀的职教人才。本文在研究中通过实地观察、问卷调查以及经验总结等,对中等职业学校班级文化建设的现状进行了详细分析,指出目前中等职业学校班级文化建设中存在的问题以及成因,并对中等职业学校班级文化建设提出相应的一些改进策略。希望以此能给中等职业学校的班级文化建设提供一些参考和意见。