在全球化背景下,学前教育在各国教育体系中都占有很重要的地位,普及学前教育已作为我国提高国家竞争力的重要组成部分,已作为国家基础教育和人力资源投资的重点。作为经济发达的高社会福利国家——澳大利亚,联邦政府在20世纪90年代前后开始关注学前儿童教育质量保障问题,澳大利亚学前教育质量保障体系的建立过程、构成要素以及实施方式都是本文所要研究的问题。本文采用文献法、比较法、因素分析法对澳大利亚学前教育质量保障体系的发展历程、构成要素、实施方式以及基本特点作了描述和分析,并揭示了其带给我们的思考和启示,以期对我国学前教育,特别是民办学前教育的持续发展提供有益的借鉴。全文分为五部分:第一部分,说明了研究缘起、文献综述、研究方法和核心概念的界定。第二部分,论述了澳大利亚学前教育概况。第三部分,阐明了澳大利亚学前教育质量保障体系的构成要素和实施方式。第四部分,总结了澳大利亚学前教育质量保障体系的基本特点。第五部分,通过对澳大利亚学前教育质量保障体系的研究,反思我国学前教育领域质量保障体系存在的问题,并对我国学前教育质量保障体系的建立提出对策建议。