本文首先在对装甲兵训练机构教学训练保障管理现状进行调查研究的基础上,得出通过加强教学训练保障管理评价机制建设,以提高装甲兵训练机构教学训练保障的科学化管理水平,力求达到以评促改、以评促建、以评促管的目的,进而提高教学训练保障能力的思考。然后,通过运用层次分析法和模糊综合评价法等理论,对教学训练保障能力评价机制所涉及的评价指标体系及其权重、综合评价模型等相关重要内容,进行了深入分析和研究,从而归纳出适合对装甲兵训练机构教学训练保障能力进行科学综合评价的具体应用方法。随后,根据装甲兵训练机构教学训练保障管理的实际情况,总结归纳出装甲兵训练机构教学训练保障能力综合评价的组织与实施程序等,以便对教学训练保障能力的综合评价进行科学地组织与实施,为有效发挥评价机制的功用创造必要条件。最后,运用总结出的教学训练保障能力综合评价应用方法及其组织与实施程序等,对某训练基地的教学训练保障能力组织实施了综合评价,并依据组织与实施程序的要求,结合对其教学训练保障能力进行综合评价的结果,分析了该基地教学训练保障能力方面存在的具体问题及其成因,进而有针对性地提出相应的政策性对策和建议,最终达到提高教学训练保障能力的目的。本文可为装甲兵训练机构进一步提升教学训练保障的科学化管理决策水平,进而提高教学训练保障能力,提供理论上和实践上的参考。