目前部分教练在教学方法、教学手段的运用上存在一些问题,对儿童少年羽毛球教学采用的教学手段与方法还比较传统,主要以重复练习为主,比较注重运动技能的掌握,学生参与培训的体验较差,忽视学生主体性的同时,也忽略了对学生运动兴趣的培养,导致学生仅仅在每周一到两小时的课上练习羽毛球,在其他时间很少主动去进行锻炼,最终可能导致技术动作的遗忘,使得学生的羽毛球水平很难得到实质性的提升,久而久之,学生学习羽毛球的自我效能感降低,从而导致其学习兴趣下降。因此,为改变这一教学现状,研究期望利用体适能游戏来提高他们对羽毛球的学习兴趣,更好的学习和掌握羽毛球技术,形成良好的运动习惯并终生受益。体适能训练是一种提高学生各方面素质的干预方法,也可以称之为一种运动处方,以各类具体的游戏或比赛作为身体练习的手段,它的设计综合了全脑开发、手眼协调、大肌肉群等特点,具有其他传统体育游戏所没有的优势。若能将它与羽毛球培训融合,将获得巨大成效。本研究采用文献综述法、实验法、数理统计法,结合体适能的相关理论,首先对体适能训练中的游戏进行选取与改编,在进行了可行性分析及修改之后,通过18周的教学实验,在儿童羽毛球教学实践中使用体适能游戏进行干预,并通过羽毛球少儿五级水平测试、国民体质测定中部分指标以及主观锻炼体验量表来验证体适能游戏对少年儿童羽毛球学习的影响。研究发现:(1)改编的体适能游戏在羽毛球培训中的应用具有可行性。加入了体适能游戏的培训对于被试身体素质的影响效果优于传统羽毛球培训,其中有关上肢力量和灵敏素质的两个指标差异具有统计学意义。(2)通过18周的干预,两组被试的高远球、放网技术、球拍接球以及并步跑得分都有所提高,体适能游戏使得实验组被试的羽毛球技能水平提高幅度更大。(3)通过对被试填写的心理量表反馈出的信息进行统计与分析得出:18周的干预对实验组被试在积极幸福感、心理烦恼、疲劳方面均有积极的影响,实验组学生在这三个维度上的得分与控制组学生都存在显著差异。