社交焦虑是当今很多大学生面临的难题,也是影响大学生成长与步入社会的一个重要的心理问题,调查显示,有27.2%大学生处于高社交焦虑状态,14.1%存在高度交流恐惧(刘芳等,2007)。影响大学生社交焦虑的因素有很多,如社会比较与社会支持(哈代,1996)、家庭环境和教养方式(钱铭怡、肖广兰,1998)、学校因素、自我知觉和自我期待等,并且都与自尊有一定的相关。自尊是建立在个体自我评价基础上的一种自我体验,对大学生社交能力有着直接的影响,在以往的研究中,人们注意到了自尊与社交焦虑的关系问题,但对自尊的不同表现形态—外显自尊、内隐自尊分别与大学生的社交焦虑是什么关系,二者在影响大学生社交焦虑的问题上,是否具有同等的相关性,如何通过培养两种形态的自尊降低或克服社交焦虑,提高大学生的社交能力等都是本文期待解决的问题。本研究以苏州大学本科一年级和三年级学生为研究对象,采用测验法和实验法相结合的研究方法,使用SPSS.15.0统计软件统计分析数据,对数据进行描述性分析、相关分析和差异检验。重点研究大学生的自尊与社交焦虑的关系问题,通过分别研究外显自尊、内隐自尊各自与社交焦虑的相关性,来确定大学生社交能力培养及社交焦虑问题解决的主要路径。结论如下:第一,大学生的社交焦虑与内隐自尊、外显自尊均存在不同程度的相关。第二,内隐自尊效应具有普遍性,相对于外显自尊,内隐自尊表现出对自身评价更强的积极倾向。