2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）,提出要减轻学生义务教育阶段的校外培训负担和过重的作业负担。语文作业是语文课堂的有益补充和延伸,学生完成作业的情况,直接反映了语文课堂教学效果的好坏。然而,当前的初中语文作业的情况不容乐观。基于此,本文从初中语文作业的现状出发,以“双减”政策为导向,探究初中语文作业设计策略,做到减量增效,提高语文作业设计的质量。本文分五章对“双减”背景下的初中语文作业进行论述,经过发现问题,再进行问题分析,最后提出建议,以此路线完成此论文。首先是绪论部分,先阐述选题的缘由、背景和目的,紧接着表明了研究意义,梳理了初中语文作业、“双减”政策语文作业的研究现状和有关语文作业的名师指导内容,最后再论述了研究方法和研究内容。第一章为概述部分,本章共分为两节,第一节主要是介绍了语文作业设计的内涵、要求和价值;第二节则对“双减”政策的内容进行梳理解读,包括“双减”政策的内容解读、“双减”政策的作业要求和“双减”政策的目的。第二章是对当前初中语文作业设计的现状调查分析,共两节,第一节为问卷调查设计,包括问卷调查说明和问卷结果分析;第二节为访谈调查设计,包括返还情况说明、访谈结果与分析,归纳访谈中发现的问题,分析问题成因。第三章是初中语文作业现存问题,根据第二章的问卷结果和访谈结果,在此基础之上对当前的初中语文作业现存的问题进行归纳和梳理,并试图对导致这种现象的成因进行分析,为下文提出建议奠定基础。第四章为“双减”背景下对初中语文作业设计的建议,主要是在第三章所发现问题的基础上,提出以《新课标》为基础、以教学目标为前提,组织教师团队设计大单元作业和跨学科作业,并针对大单元作业遗留问题使用“大单元问题清单”,对作业评价实施分层次做法的建议。第五章则是在第四章的基础上,以七年级上册语文教材第三单元为例设计单元作业。结语部分,对本文内容进行简单回顾,以及本文研究不足之处、遗留问题和未来展望。