高校教师培训是通过组织高校教师参与培养和训练的活动,能够起到提高他们的专业水平和教学技能,帮助教师在培训过程中提高师德师风、了解前沿知识、增强科研能力、加强学术交流,以便于其能够全心全意地投入到教育事业的作用。高等学校有义务对学校在岗教师开展有针对性的培训,帮助他们进行职业生涯规划,使他们能够通过职业训练和终身教育等手段,逐步掌握教育技能和专业知识,同时在实践中不断提高教学能力,成为专业的教育工作者。在教师专业化理论受到教育界广泛认同的今天,教师培训作为实现教师专业化的主要渠道也具有越来越重要的研究意义。因此,探索高校教师培训的可行性模式,是开展教师师德师风建设,提高教师教学业务水平,促进教师专业能力发展的有力保障。本文以内蒙古医科大学为例开展调查研究和深入分析,从而提出内蒙古医科大学教师培训存在的问题;同时借鉴国外高校教师培训的先进经验,提出解决问题的相应对策。试从该校教师培训工作的思想方面、设计方面、规划方面和实施方面等多点着手,从根本上改革教师培训工作模式,真正做到想教师所想,提供符合教师实际需求的培训模式;最终为我国地方高校教师培训工作提供解决问题的新思路,实现地方高校教师培训的系统化、有效化和高能化。本文分为四个部分,第一部分阐述了本文研究的目的与意义、国内外相关文献研究综述及本文研究的思路与方法;第二部分提出了本文的相关名词的界定和基础研究理论;第三部分深入分析了内蒙古医科大学教师培训的现状和存在问题并系统的分析了这些问题的成因。第四部分则针对内蒙古医科大学现存问题提出了解决这些问题的相应对策,同时为构建地方高校教师培训体系提供新的思路和措施。