高中思想政治理论课是落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人的关键课程,指引学生扣好人生的第一粒扣子。随着新高考改革的推进,高中阶段的生涯教育愈发受到学者重视。高中教师不仅要关注学生的学业成绩,还要帮助学生认识自我以及关注社会,以积极主动的姿态进行人生规划,成就出彩人生、最大限度地实现人生价值。以往的研究中,关于开发生涯教育课程的研究偏多,在学科中如何渗透生涯教育的研究较少。学科教学是加强生涯教育的重要平台,在学科教学中渗透生涯教育具有特殊的意义。论文从思想政治学科的角度出发,研究新高考改革的现实背景下如何在高中思想政治教育中渗透生涯教育。探讨在高中“经济生活”课渗透生涯教育的必要性,强调这是基于贯彻我国中长期青少年发展规划的要求、适应新高考改革的需要、落实思想政治学科核心素养的要求、也是实现高中生身心发展需要的基础上,通过实证研究分析高中“经济生活”课渗透生涯教育存在的问题及成因分析。高中“经济生活”课渗透生涯教育取得了一定效果,但也存在一些问题,主要表现在教材内容处理缺乏创造性、教学方法比较落后简单化、学生生涯抉择缺乏主动性、课堂渗透生涯教育缺乏持续性。究其原因主要有学校层面对生涯教育资源的开发力度不够、教师渗透生涯教育的意识和能力有限、家庭生涯教育意识以及指导能力的局限、学生生涯意识以及选科升学压力的限制。论文重点对高中“经济生活”课提升渗透生涯教育的路径进行了深度思考。通过剖析高中“经济生活”课提升渗透生涯教育的面临的问题,找出具体的原因,进而提出在高中“经济生活”课中提升渗透生涯教育的路径。根据高中思想政治课教师在“经济生活”课中渗透生涯教育遇到的问题,从四个方面阐述高中“经济生活”课提升渗透生涯教育的主要路径:一是加强高素质教师队伍建设,提升教师生涯教育能力;二是深剖思想政治课教学内容,努力完善学生生涯认知;三是活用思想政治课教学方法,激活学生自身生涯意识;四是努力构造生涯教育共同体,增强学生生涯实践体验。