直到2012年在中国持续了数十年的日语热,无论是学习日语的人还是大学日语专业都在不断增加。现在虽然学习日语的人在不断地增多,可是大学的日语专业的数量却在减少。目前,中国大学的日语学习者以语言学习为中心,将单纯的强调日语的发音、背诵意义、理解语法作为学习目标。但是因为对日本文化的理解不够充分,并不能很好的使用日语,所以在学习日语的同时必须重视日本文化的学习。本论文通过对中国的日语学习现状进行分析,针对日语精读课中的日本文化的教学内容提出新的教学方法。本文关于日语精读课中的日本文化共分为三部分。第一部分是绪论,首先通过分析选择研究课题的理由对本研究课题的目的进行说明。接着对相关的先行研究进行总结,提出相关理论研究的问题点和本研究的立场。再接下来是对研究方法和意义的介绍。第二部分是本论。首先通过教学大纲和问卷调查分析目前日语精读课中日本文化教育的地位。其次论述日语精读课中的日本语言的文化性,举出寒暄语和谢罪、感谢的语言所体现的日本文化。最后提出日语精读课中文化教育指导的具体案例。第三部分结论部分,指出日语精读课中日本文化教育的不足之处,同时,提出文化教育的指导方法。并且,提出在今后的研究中日本文化教育的重要性。