在当前教育受到全社会广泛关注的环境下,社会对教师提出了更高的要求和具有特殊的专业意义。由于工作强度高、深造压力重、社会的期望值高等因素,导致教师的压力也在逐渐地加大,国内外越来越多的研究数据表明,教师也就成为最容易受到压力影响的职业之一。教师工作产生的职业压力会对学生的成长和发展产生巨大的负面影响。本研究以临汾市乡镇中学体育教师的职业压力作为研究对象,是由于乡镇中学的教育资源相对落后,与城市体育教师的资源相比,乡镇体育教师的短缺现象严重,地区教育不均衡,其中教学设备较为陈旧,尤其是乡镇中学对体育教师教学工作不重视,导致体育教师出现职业倦怠;中学体育教师的职业压力较大,如果不对教师的职业压力进行缓解,会致使教师的职业归属感和对体育工作的忠诚感降低,导致教学效率和学生的学习质量大幅度的下降。本研究主要采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法对临汾市乡镇中学体育教师职业压力的来源进行了研究和分析,主要来自:教师专业发展的压力、人际关系的压力、教学培训的压力、工作倦怠的压力等四个方面进行研究,并针对临汾市乡镇中学体育教师的不同性别、不同职称、不同学历、不同教龄、不同学校所在的区域的体育教师进行调查分析。研究结果表明,临汾市乡镇中学体育教师在不同性别、学历、职称、学校所在的区域对于教师的职业压力之间有着显著性差异。深入分析临汾市乡镇中学体育教师职业压力的原因,本研究认为有以下四点:第一是乡镇中学体育教师在教学训练时教师所面临的较大的压力;第二是乡镇中学体育教师在人际关系方面时的压力;第三是乡镇中学体育教师在教师职业发展时所面临的困境;第四是乡镇中学体育教师由于长时间的教学导致的职业倦怠,本研究从社会环境、学校管理部门和教师自身等三个方面提出缓解乡镇中学体育教师工作压力的建议。对缓解临汾市乡镇中学体育教师的职业压力提出以下建议:学校要改变唯分数的教学观,要全面发展;对于年轻教师给予足够的信心和发展空间,提高教师的教学技能;学校应当对体育教学的工作量进行减少,多给体育教师提供学习和提高教学技能的机会;学校要重视体育教师在体育教学过程中压力的释放。