课程开发是教育领域内的核心问题。课程开发的水平直接关系到教育教学质量及人才培养的水平，同时也间接或直接的影响着社会发展的方向和速度。而科学合理的课程开发模式，既能达到促进学生发展的要求，也能促进社会快速和谐的发展。行动导向的课程模式，就是在社会发展的新形式下和学生成长的新要求下提出和进行探索的。行动导向的职教课程模式以分析中国职业教育课程模式的现状与课程体系发展趋势为切入点，借鉴德国行动导向教育思想的理论，尝试在符合时代、社会和个人发展要求的前提下进行行动导向职教课程模式的开发与实现。论文首先概括性地分析了中国目前阶段在职业教育领域中所采用的具有代表性的课程模式，通过对不同课程模式的对比，列举出不同课程模式之间的差别和优缺点。在此基础上论文比较深入地阐述了行动导向教育思想的由来和特点，论证了行动导向的教育思想是符合目前时代、社会和个人发展所需要的。最后，从中国职业教育发展需要的视角，以行动导向的教育思想为理论依据，建设性的设计出行动导向课程模式实现的总体框架和具体流程。行动导向课程模式的研究采用文献法和比较法，通过对相关材料的收集、分析、归纳和总结，针对实际专业和工作任务的要求，以职业活动为主线，以行动能力的培养为根本，重新选择和组织教学内容,采用行动导向教学法，确立并设计出以兴趣为源、任务主导、学生主动、理论与实践一体化、动手能力与动脑能力相结合、协调发展的课程模式和具体的实现流程。