语法是构成语言的三大要素之一,是学生进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。语法是英语学习中必不可少的内容。任务型语言教学是目前语法教学中的主要方法之一,同时任务型教学途径也是新课程标准倡导的教学途径之一。本文旨在前人研究的理论基础上,进一步探讨如何利用任务型语言教学的原理,在高中语法教学中为学生设计具体的“学习任务”和“交际任务”,使学生更好地在做中学,使语法教学更加生动有趣、有效,使学生在学习语言知识的同时,有机会更好地综合运用他们所学的语言知识。本文采用实验法,案例分析法和文献综述法,三者并用,相辅相成。综合考察(一定的理论支撑、实验班的语法成绩前后测对比分析和案例分析)的结果说明:在语法教学中同时合理设计“学习任务”和“交际任务”能在一定程度上有效地提高学生的语法能力。当然,任务型教学与我国的中小学英语教育实践相结合才刚刚起步,还需要我们一线的教师在平时的教学实践中不断地摸索。我们对任务型教学的借鉴应该是抓住其本质与合理内核,而不是形式上的盲目模仿,努力使之形成与我国传统外语教学法取长补短的互补格局。