近年来,考研一直是一个热门话题。大学生的考研动机问题也引起了学者的广泛关注,但现有的研究主要集中在对考研动机影响因素的分析和描述上,而缺少对动机形成过程的研究。本研究试图在以往研究的基础上,从动机自我调节论的理论视角出发,对大学生的考研动机进行研究。在文献研究的基础上,以参加2009年、2010年、2011年硕士研究生入学考试的16名大学生为研究对象,通过深度访谈,分析了他们考研动机的类型以及动机建构的过程。通过对访谈资料进行细致深入的分析,得出以下探索性的结论:第一,考研动机是一个动态的建构过程。可分为四个基本环节,分别是失衡与需求、认知与抉择、行为与反馈、调节与持续。这四个环节是相互联系、相互影响的整体。第二,考研动机是一个复杂的综合体。其类型是多样的,可以分为发展、责任、证明、兴趣、补偿和逃避六种类型;考研动机的结构是复杂的,影响考研动机的因素也是复杂的。第三,考研动机的不同会带来不同的结果。不同的考研动机会造成复习状态的不同,不同的考研动机也会影响其读研过程中的学习态度。针对研究结果折射出来的问题,提出了要提倡和鼓励大学生考研、引导大学生做好职业生涯规划、引导大学生以积极的态度读研的建议。