伴随最新一轮的课程改革,中学语文的课堂教学产生了很大的的变化。最新的课程标准对阅读教学也有了新的要求。通过学习任务群这一形式,包含必修、选择性必修及选修在内的这三种课程都对阅读教学提出了具体的要求。而阅读教学正是语文教学的核心与重中之重,也是考试的重要内容,当前的阅读教学必须要适应改革的需要,提高学生的阅读能力,提升学生的语文核心素养。在阅读教学中,散文的教学方式不能很好地适应教学改革要求。归纳文章内容、分析写作技巧、体会作者情感的常规教学内容,比较依赖教师的讲解与教师个人的阅读体会。学生个人的解读和学习后的收获具有一定的随机性与不确定性,阅读能力的提升在教学过后并不明显。面对现实的问题与课程改革的要求,散文教学需要进行调整和优化,用新的形式、新的教学内容和方法满足改革的需要,并解决当前的问题。中外散文名家辈出,不同环境、不同风格、同一作家不同时期的作品甚至教师自己的审美偏好与教学风格,都会在一定程度上影响教学方法。抛开个人的主观因素,散文教学应当有相对稳定的教学流程,例如:选取典型的阅读材料,采用有效的解读策略,组织恰当的课堂活动,布置合适的练习内容。论文尝试探索一种基于学习任务群的散文教学方法,针对传统教学的困境,选定一组文章并设定多个清晰明确的学习任务,确保任务由浅入深且联系紧密,并通过组织有效的预习和课堂活动保证学生的高度参与,最后采取合理的作业设计确保教学的效果。用多个关联的文本扩充学生的阅读量,再通过任务群来规范教学流程,这是论文有所突破的地方。当前单篇教学的内容过于碎片化、单一化,很难形成体系,难以落实最新课程标准的要求;而单纯的群文教学则由于其开放性难以确保最终的教学效果,对群文设置任务群则是一个很好的解决方案。它能让学生能够获得符合最新课程标准要求的收获。朱自清先生的散文有章法,重修辞,情感真挚厚重,不同版本的教材都收录了朱先生的代表作品,有很高的教学价值,也为本文的探索提供了最重要的教学材料。当然,鉴于相关的研究讨论还不够充分,本研究难免有疏漏之处;同时由于不同学校、不同学生的差异性,一些预想的方案难免会有不切实际的地方。一个成熟教学方法的诞生,有赖理论的不断丰富和实践的不断探索。希望未来关于朱自清散文的任务群教学法研究会更加丰富、扎实。