【摘 要】
:
近年来中国的外汇储备不断增加,中美之间的贸易摩擦时时出现,中美之间的贸易问题成为国际社会中的一个重大事件,以美国为首的西方国家不断的拿中国的贸易问题做文章,使中国政府面
论文部分内容阅读
近年来中国的外汇储备不断增加,中美之间的贸易摩擦时时出现,中美之间的贸易问题成为国际社会中的一个重大事件,以美国为首的西方国家不断的拿中国的贸易问题做文章,使中国政府面临着西方强大压力。由于中美贸易的失衡状况的变化,中美之间的贸易摩擦一直在演变中,在次贷危机过后又出现了新的状况。中美贸易失衡有其内在的因素,这种失衡不是一两个简单的对策就能解决的。美国有部分人士一直指责中国的有管理的浮动汇率政策,在2001年后,就有个别国会议员不断的对人民币升值施压,特别是查尔斯·舒默议员几次提出压制人民币升值的议案,2010年6月29日在纽约G20峰会上,美国总统奥巴马提出人民币升值,以转移国民民众对美国糟糕的经济视线。到底人民币升值能不能解决中美贸易失衡问题,是个值得探讨的问题。部分美国人士认为中国政府故意压低人民币的汇率,获得了不公平的竞争优势,是中国抢走了美国的工作岗位,中国在知识产权方面放任自流,从而使美国在竞争中处于劣势。但他们没有看到中国的优势是国际比较优势的结果,中国人力资源丰富,劳动力廉价,这是中国的比较优势。我国长期实行“盯住”汇率制度,汇率水平长期保持稳定,汇率的经济调节作用没有得到有效的施展。自从中国2005年7月21日实行有浮动的固定汇率以来,人民币开始不断升值,我们可以看到人民币的每次升值,并没有减少中美之间的贸易失衡问题。事实胜于雄辩,人民币的升值不能解决美国的问题。中美贸易失衡的真正问题是什么,当然这有美国的因素,中国的因素,也有国际产业转移的因素,部分美国人颠倒黑白,一方面认为人民币升值就能解决问题,这是一种谬论。既然人民币的升值并不能解决美国的问题,为什么还有美国人不断的强压人民币,我们应该看到其背后的政治经济动机,这一方面是美国议会政治的需要,另一方面有美国的战略意图,美国试图维持已经衰退的经济霸气,看到中国崛起,试图破坏中国的正常的发展道路,为美国的经济调整买单。解决中美贸易问题有待于中美双方的努力,我们应该秉承务实的态度来处理来处理人民币汇率问题。
其他文献
金融危机之后,中央投入4万亿振兴经济,地方政府也纷纷响应,加大固定资产投资。这一系列举措在刺激经济发展的同时,一方面带来了产能过剩的隐患,另一方面也由投资对货币的高需
每个学生都享有接受美术教育的权利,智障学生也有同样的需要。虽然他们智力上有所缺陷,但他们会用心去倾听和感受,会用手来表达自己的思想。2007年《培智学校课程设置实验方案》中指出:绘画与手工教学的目的是通过绘画和手工技能的教学和训练,培养和发展学生的视觉、观察、绘画、手工制作能力,发展学生的审美情趣,提高其审美能力。绘画与美工教学已成为特校提升学生动手动脑能力的特色课程。激发智障学生的美术兴趣,为智
风能资源属于清洁能源,但风力发电场建设可能对候鸟迁徙等产生影响。笔者结合广东省已运行的风电场情况进行分析,结果表明,候鸟迁徙与风资源丰富区域确实有重叠,但实际发生撞
目前乡土社会面临司法困境:群众多样化的司法诉求得不到有效满足;群众法治意识不强,思想固化;案件执行难、案结事不了,司法权威受到挑战。市民社会的司法模式在乡土社会表现
<正> “远看西洋画,近看鬼打架”这是我国人民最初接触西洋油画时的观感,这种油画大概是指近乎印象派一类的作品。我在初中念书时,当时刘海粟先生到无锡开油画展览,是新鲜事
随着银行业的发展,金融市场竞争日益激烈,如何拓展金融服务潜能,更好地为客户服务,同时在服务中减少运营成本,提高企业收益是所有银行业都需要考虑的主题。随着科技水平的发展,网络
摘 要:数学是一门非常重要的学科,素有“思维的体操”之称。小学数学教学的重要目标就是让学生掌握基本的数学知识、思想与方法,培养学生初步的数学思维能力。如果教师教学方法单一,教学氛围枯燥,小学生尤其是低年级的小学生在学习数学时往往会更多地感受到数学教学的抽象性与单调性,而逐渐对数学学习失去兴趣。这是我们所不愿看到的結果。 关键词:小学数学;情境教学;实施策略 抽象性与枯燥性是数学知识的重要特点,
自商业银行诞生以来,风险就与之相伴、形影不离。尤其是20世纪90年代以来,在经济、金融全球化深入发展的基础上,金融创新层出不穷。由于各国对银行的监管和风险管理水平难以
本文通过对国内外创新创业现状进行分析,科学确定人才培养目标,以创造性、创新性为基本内涵.以课程教学与实践活动为主要载体,建立独立、完整的创新创业人才培养体系,依托省内创业