【摘 要】
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摘要：影响第二语言习得的因素有很多,而年龄作为个体差异,对第二语言习得有一定影响,学者们一般认为年龄越小越有优势。现今对外汉语教学对象的主体是高年龄段的学生,教材、教
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摘要：影响第二语言习得的因素有很多,而年龄作为个体差异,对第二语言习得有一定影响,学者们一般认为年龄越小越有优势。现今对外汉语教学对象的主体是高年龄段的学生,教材、教学方面等都是以高年龄段的学生为对象而研究的,而以低年龄段的学生为对象的汉语教学研究很少,随着低年龄段的学生汉语学习者的不断增多,应该将低年龄段学生的汉语教学与高年龄段学生的汉语教学区分开来。因此,笔者依据前人研究成果并结合自身实践经验,以天津地区韩国学生为例,从年龄这个角度出发,探索出年龄因素对汉语作为第二语言学习的影响并分析出原因,针对低年龄段学生和高年龄段学生的不同特点找出相应的策略,提高汉语课堂教学效益,从而提高学生学习汉语效率。
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