初中英语新课程标准指出,教育的根本目的是促进学生的发展,倡导学生自主合作学习。在初中英语教学中,以合作学习的方式组织教学,符合课程改革精神,符合时代潮流。本研究旨在探索合作学习对学生英语学习水平、英语学习兴趣、合作能力及意识的影响。本文尝试将合作学习运用到初中英语教学中。在实验班和对照班分别采用合作学习教学和传统教学模式,通过测试、问卷调查及访谈等手段收集实验数据,采用SPSS社会科学统计软件对收集数据进行描述性统计和推断性统计分析。以检验合作学习教学模式在提高学生的英语成绩、英语学习兴趣以及合作学习能力和意识上的影响。实验结果表明,合作学习后,实验班的各项成绩均有所提高,而合作学习前,两班成绩各有高低、大致相同,这表明合作学习的教学模式对提高学生的英语水平是有帮助的。对调查问卷的分析表明实验班的大多数学生认为合作学习后班级的气氛更加和谐了,和同学的关系更融洽了,合作学习增强了他们学习英语的兴趣、提高了沟通能力,在英语课堂采用合作学习的方式比注重语言知识传授的传统教学模式更能提高他们的英语水平,英语学习兴趣和合作能力。合作学习能提高学生的学习热情,培养学生团结合作的精神,提升沟通能力,营造良好的学习氛围。本文总结出初中英语教学中合作学习的教学模式更有利于帮助学生主动掌握英语知识,体会科学有效的学习模式,改善教师与学生之间的关系、提高学生的人际交往能力,提高学习效率和学业成绩。因此,有必要在初中英语教学中实行合作学习,合作学习值得广大初中英语教师的研究和应用。