综合性大学教师教育是指把教师教育纳入到高等教育体系中，在综合性大学中建立教育学院来培养师资。在教师教育产生和发展的初期，教师教育与大学并无密切的联系，但随着政治、经济和科技的发展，教师教育逐渐成为综合性大学的一部分。大学以特有的优势在教师教育方面发挥了越来越重要的作用，在一定程度上提高了教师的学术性和社会地位，到20世纪中叶，综合性大学教师教育成为教师教育发展的主要方向。　　 美国教师教育经历了由师范学校到师范学院再到综合性大学三个阶段的历史演进。综合性大学教师教育是世界教师教育发展的趋势，实际上是历史发展的必然。20世纪70年代，美国率先实现了教师教育机构向综合性大学的转型，成为最早实现教师教育大学化的国家。随着综合性大学教师教育的发展和进一步改革，美国教师教育在教师教育机构的转型、教师教育课程的改革和教师教育实践的革新等方面取得了一系列显著成效，引起了世界各国的关注，同时对我国当前正在进行的综合性大学教师教育改革也颇具启发和借鉴意义。　　 本研究主要在回顾历史的基础上对美国综合性大学教师教育的基本概况进行描述和分析，共五个章节，第一章为绪论，论述选题理由、国内外研究现状、研究内容、研究方法等并厘定了核心概念；第二章为“美国综合性大学教师教育改革历程”，论述了美国综合性大学教师教育改革的背景、综合性大学教师教育的途径、取得的成果等情况；第三章“美国综合性大学教师教育课程”和第四章“美国综合性大学教师教育实践”，主要选取了美国综合性大学教师教育比较有特点和卓有成效的课程改革和教师教育实践创新两个部分进行分析阐释；最后一章“对我国综合性大学教师教育的启示”描述分析我国综合性大学教师教育的现状及存在的问题，分析阐释美国综合性大学教师教育对我国的启示和借鉴。