构建国家资历框架日益成为推动终身学习发展和学习化社会建成的重要举措,并在全球范围内获得普遍共识。英国作为构建国家资历框架的探索先驱之一,从20世纪80年代开始构建国家职业资格证书制度至今,在几十年的实践探索与改革发展过程中英国不断且频繁地变革和更新资历框架,既建立了局部教育领域的资历框架,也构建了局部地区的综合性资历框架,其资历框架逐渐经历了从无至有、且愈发成熟的历程,并日益成为世界各国或地区学习和借鉴的典型案例,在世界范围内产生广泛影响。但发展至今英国仍未构建国家层面的资历框架,这在一定程度上体现了其国家资历框架构建的特殊性。本研究从英国构建国家资历框架的理论层面、历史层面、以及各个现行资历框架的架构层面、管理层面和实施层面等方面进行系统地研究。首先,从理论层面探讨了英国构建国家资历框架所依托的理论基石,即包括终身教育理论、终身学习理论、新职业主义理论、二元论理论和多元智力理论。其次,从历史层面梳理英国国家资历框架的构建和发展历程,并将其划分为构想与探索阶段、建立与发展阶段以及调整与改革阶段。再次,对英国现行的各资历框架,即规范资历框架（RQF）、苏格兰学分与资历框架（SCQF）和威尔士学分与资历框架（CQFW）,从要素与结构、管理机制、实施与影响三方面进行概述,以全面呈现英国国家资历框架的整体现状。最后,基于上述论述,本研究对英国现行各资历框架进行比较分析,总结英国构建国家资历框架所体现的特征,揭示英国构建国家资历框架所存在的问题与不足,以期对我国构建国家层面的资历框架提供借鉴和启示。