自1991年我国开始实行硕士专业学位研究生教育制度以来,经过二十多年的建设,专业学位教育发展很快,并取得了不错的成绩。但是河南省体育硕士专业学位设立时间不长,尤其在体育硕士体育教学领域研究生课程设置方面研究的比较少,还存在一定的不足。为了更好的提高河南省体育硕士体育教学领域研究生的质量,以及适应社会的发展和市场需求,本文从河南省体育硕士体育教学领域研究生培养目标、课程设置以及课程设置评价进行系统分析,找出体育硕士体育教学领域课程设置存在的问题,提出解决该问题的建议。本文以目前河南省招收体育硕士体育教学领域研究生的四所高校为调查对象,对体育教学领域专业学位体育硕士的课程设置进行调查研究,运用文献法、问卷调查法、专家访谈法、分析法以及数理统计法,对当前课程设置的现状进行分析,又通过问卷的形式,调查了四所高校的体育硕士和教师对课程设置的整体现状、课程内容等进行评价,对河南省体育硕士体育教学领域研究生的培养目标、课程分类、课程结构、课程内容进行分析,以及各个学校在课程设置方面对于研究生的能力培养上发挥的效果进行分析,最后对河南省各个高校在体育硕士体育教学领域研究生的课程设置上进行评价,对其课程设置存在的问题进行研究,得出以下结论:1、课程在技术性和实用性方面的特点不够突出,因此要结合培养目标,突出应用型体育硕士的特点。2、课程结构比例的设置上,希望更加要完善课程结构,进一步合理科学安排课程内容。3、课程内容前瞻性不够,因此高校时刻更新最前沿理论知识,提高学生认识的深度和广度。4、各个院校结合自身特色和实际情况,突出学生应用体育教学领域知识解决实践问题的能力。5、研究生教育实习环节薄弱,存在问题较多,需要完善教育实践,从实践中,发现问题,解决问题,规范实习场所,不断开辟有利于学生发展的实习场所。6、学校应加强各种能力培养的课程,培养合格的体育硕士应用型人才。