汉字教学是对外汉语教学的一个重要组成部分,虽然近几年来,初级阶段的汉字教学研究在逐步发展,但中级阶段的研究还是止步不前。部分教师还没有意识到中级阶段汉字教学的重要性,中级阶段的教材里几乎不再出现与汉字教学的相关内容和练习题,学生在中级阶段的汉语学习中也逐渐忽视了汉字的学习,因此分析目前在中级阶段汉字教学中所存在的问题,探索有效的汉字教学策略是非常必要的。本文首先探讨了汉字的特点和汉字教学的重要性。汉字是表意文字,而且汉语的写作能力和阅读能力都以汉字为基础。写作能力锻炼了学生的逻辑性,一个人的逻辑能力会影响其会话能力;较好的汉字基础可以提高阅读能力,而阅读量的增大则有利于写作能力的提高,笔者作为一名学习汉语的韩国留学生对此也深有体会。其次,笔者通过问卷调查的方法,找出留学生在汉字学习中经常出现的问题,并把问卷设计为针对“汉字文化圈的留学生”与“非汉字文化圈的留学生”,“汉字文化圈”主要是指韩国和日本,“非汉字文化圈”包括俄罗斯、德国、匈牙利等12个国家,然后笔者把这两组的答卷分别进行统计,比较、分析学生出错的原因。再次,从教材、教师和学生三个方面探讨中级阶段汉字教学所存在的问题。另外,笔者研究了现有的汉字教学教材并对其中存在的问题加以分析总结;旁听了中级阶段留学生的汉语课,了解并分析了目前汉语教学中汉字教学的情况;随机抽选部分留学生进行口头调查,从而了解了留学生汉字教学的现状。笔者在调查与研究中使用了文献研究法、问卷调查法、课堂观察法和口头调查法进行研究,然后基于汉字的特点并结合调查结果提出了一系列汉字教学策略和教学设想。希望这些分析与研究的成果能为汉语教师的教学和留学生的学习提供一点参考。