本文尝试将英语原版电影引入高中美术生英语教学旨在研究英语电影对美术学生英语学习动机的影响。首先,论文对英文电影教学的相关文献进行梳理,发现大部分关于电影教学的研究只是针对高校学生的听说教学以及文学欣赏课教学,而针对中学生,尤其是高中美术生并激发其英语学习动机和提高其英语学习兴趣的研究比较少。论文基于学习者学习动机研究、情感过滤假设等理论,采用问卷的方法,以无锡市湖滨中学高一(9)班的30位同学为对象,根据教学内容和学生的实际情况选择英语原版电影《当幸福来敲门》为教学素材,进行英语电影教学与学习动机的关系及影响研究。研究表明学生的英语学习动机有了一定的提高。论文认为在美术高中开设英文电影课,可以加强学生的英语学习动机,也让学生明白英语学习不是简单枯燥的词汇、语法和句型的学习,而是一种文化的学习,同时也是跨文化意识的培养。英语原版电影是提高美术高中生英语学习动机的有效教学手段。