随着新一轮课程改革的深入实施和素质教育的全面推进,探究性学习作为一种新的教育理念,引起了人们的极大关注。语文探究性学习成为新课改和新教材当中的一大亮点,它的许多领域都值得我们去深入探讨和研究。虽然在不同领域、不同角度对语文探究性学习的研究取得了较为显著的效果,但也还存在不少问题:大多只是泛泛而谈,未能落实到语文探究性学习的操作与实施层面。本文基于探究性学习的研究,从语文学科自身的特点入手,以高中语文课程标准和现行人教版高中语文必修教材为研究基点,通过归纳新课标中对语文学科中的探究性学习的相关阐释,结合高中语文必修教材“梳理探究”模块中探究性学习的内容材料,分别找出二者存在的问题及其不切合性,进而在课程标准、教材编写、师生定位等三方面提出语文探究性学习实施的建议。