在知识经济时代,学习的意义愈加重要,而中学生的主要任务就是学习,为步入知识经济时代做足准备。中学生学习需要格外注意以下方面的影响:主观方面的包括中学生的精神、智力、心理等内部因素;客观方面包括学校、社会、家庭等外部因素,主观和客观相互联系、相互作用,二者不同程度地影响着中学生的学习效果以及学习成绩。这项研究不仅能够帮助我们清晰的认识学生哪些方面的哪些不足会导致成绩上的失利,能让我们在学生最终考试前指出问题并帮助其改正,也能为学生自主学习提供一个参考和标本,让他们能够通过自我调节达到最理想的状态。基于上述背景,本研究主要从教学现象分析、学生主观能动性分析、目前应用较多的传统讲授型教学模式、多媒体教学模式以及导学案教训模式比较研究。通过问卷调查统计分析、个案辅助分析等方面入手,总结其中会影响到学生最终学习成绩的因素,并从这些因素入手研究探讨它们对于学习成绩最终的影响有多大,这些影响因素是否具有共性,是不是所有的学生的成绩都是受到这些因素的影响。尽可能总结出一个模板,帮助学生及教师清晰认识影响学生成绩的相关因素,能帮助他们从中找出原因以及改进方法,为学生能有更好的成绩服务。