课程改革是推进国家教育领域发展和改善教育现状的一大重要举措,课程标准的出现更好的推动了课程改革的步伐。《义务教育物理课程标准(2011版)》是我国物理教学纲领性的文件,而教材是课程的核心教学材料和重要的教学工具,各个版本初中物理教材都是严格按照物理课程标准来编制的。其中,习题部分作为教材的重要组成更是集编者之大成。目前在全国范围内使用的初中物理教材有多种版本,不同版本教材习题的数量、性质以及呈现形式等有什么异同,习题对物理课程标准要求的体现程度有什么差异,解决这些问题对于教材习题的编写、教师的合理使用等都有着非常重要的参考价值。因此,本研究以三种版本教材习题为研究对象,详细的对三种版本教材习题的内容以及习题与物理课程标准的一致性进行了分析和比较研究。首先,从习题的数量、性质以及呈现形式等方面详细分析了三种版本教材习题的异同,并将其与物理课程标准进行了对比。从习题的题型来看,三版教材习题所涉及的题型都是一样的,都比较偏重简答题和计算题,相比之下,其习题的数量由高到低依次为沪科版、人教版、北师大版。从教材习题的性质来看,本研究将习题分为应用型和理解型两大类,沪科版比其他两个版本的练习相对简单;北师大版中应用型习题与理解型习题基本持平,具有一定的难度;人教版更加重视学生认知及思维的发展,相对来说是较难的。从教材习题的呈现内容来看,一方面三版教材在配图上均有一定重视,尤其学生对人教版采用的真实图片共鸣感会更强,另一方面每版教材中生活化的语言叙述普遍高于抽象化语言叙述,三种版本教材在习题的配图及语言叙述方面各有千秋,只有将两个不同的要素糅合在一起编制的习题才会更加切合初中学生实际需求。其次,基于韦伯和SEC两种一致性分析工具,重点分析比较了三版教材习题与物理课程标准的一致性程度,同时利用这两种工具对三版教材习题与课标之间的吻合程度进行分析比较,得到的研究结果可以相互印证,为对方的结果提供论据。从韦伯一致性分析结果看,三种版本教材习题与物理课程标准的一致性都是可接受的,结合四个方面一致性结果中可接受主题个数及其所占的比例,相比之下,三版教材习题的一致性程度从高到低依次为:北师大版、沪科版、人教版;从SEC一致性分析结果看,三种版本教材习题与物理课程标准的SEC一致性指数均在0.7以上,处于可接受水平,其中北师大版的一致性最显著,沪科版次之,人教版一致性最低。本论文得到的一致性程度高低并不能完全反映教材习题的优缺点,教材习题的编制需要编写者精心研读物理课程标准,结合我国不同地区的具体情况进行编写,而且在研究中也有很多因素会干扰研究结论。最后,结合以上对三种版本教材习题各个方面分析的结果,分别从教材习题的编写和使用方面提出了一些建议。