现代汉语离合词是指一种集词法与句法于一体的，其内部语素可离可合的，中间插入某些其它成分进行扩展的特殊语言现象。离合词教学是对外汉语教学的难点。以蒙古语为母语的学生学习汉语离合词有很多困难。根据《现代汉语词典》(第五版)对离合词的标注，将《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(以下简称《大纲》)里的离合词进行了整理。并以词表的形式将其数量及比例情况呈现出来，为离合词教学提供了数量的依据。在前人研究的基础上结合大量语料调查结果，分析了以蒙古语为母语的学生在学习离合词时经常出现的偏误。汉语和蒙古语分属于不同的语系，在语法、词汇诸方面存在很大差异，以蒙古语为母语学生在学习离合词时出现了很多的偏误。分为扩展形式的偏误和词形词类偏误。扩展形式的偏误有主要有动态助词插入的偏误、数量词插入不当的偏误和趋向补语插入不当的偏误。词形词类的偏误有重叠形式的偏误、倒装的偏误、因词性而产生的偏误和带宾语的偏误。并且，具体解析了产生偏误的原因。在分析偏误的基础上探究离合词能扩展的可能性与有些动宾式复合词被误用为离合词的情况。理论的阐述最终是为了指导实践。结合以上所得出的结论提出了几点教学建议。主张对外汉语教材应该对离合词进行标注，把离合词作为语法点纳入语法教学中。考虑到以蒙古语为母语学生学习离合词的困难，对离合词的分类方法进行了更新，将离合词分为语义变化的离合词和语义不变的离合词。在明确离合词概念的情况下，增加语素教学的内容。并且主张在口语课上集中练习“说话”训练。本文系统地探讨了以蒙古语为母语的学生汉语学习中的离合词问题，此前尚未有人对此进行专门研究。