近年来历史课堂有效教学研究越来越受到教育工作者的重视，并把提高课堂教学效率作为教育工作者的重点，将其视为基础教育改革的重要环节。因此本研究的主要目的是通过调查农村中学历史课堂教学的现状，提出相应的教学策略，以实现有效教学。为了调查当前农村中学历史课堂教学的状况，笔者在前人研究的基础上编制了《学生评价历史教师课堂教学行为调查表》，对云南省昆明市西山区团结中学、西山区海口建磷中学、西山区碧鸡中学和昆明市第十八中学的284名初中学生进行调查，调查内容包含11个方面，分别是对学生历史学习兴趣的调查、对教师导入课题情况的调查、对教师表达技巧的调查、对教师讲授内容的调查、对教师提问技巧的调查、对教师对学情了解情况、对教师课堂组织管理能力的调查、对学生对历史教师的印象、对教师教学方式的选择、对评价方式和对教学效果的调查。在对学生进行调查的同时，还对历史教师进行了访谈。鉴于调查的结果，笔者主要从以下几个方面提出教学策略，用来帮助历史教师更好地提高课堂教学效率：1、初中历史课堂有效教学的准备策略。2、初中历史课堂有效教学的实施策略。3、初中历史课堂有效教学的评价策略。无论哪种有效策略，对于广大农村一线教师来说要真正实现有效教学关键点还是要从自身的改革做起，注重教师的专业素质和专业发展。