本文立足对中国传统道德文明成果——“慎独”精神及大学生网络道德教育实际情况的研究，旨在寻求“慎独”精神与大学生网络道德教育的内在联系，探究运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育的现实意义，以及运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育的途径和方法。全文共分三大部分： 第一部分：研究“慎独”精神与大学生网络道德教育的内在联系。本部分主要是从三个小方面来进行具体研究。首先，以“慎独”的由来和发展为基点，通过探讨“慎独”的本质精神，以及作为修养方法的“慎独”内容和作为道德境界的“慎独”要义，展现“慎独”精神的基本思想。其次，从分析网络道德的特征入手，结合目前高校网络道德教育的必要性，探究大学生网络道德教育的基本要求。最后，从大学生网络道德教育的自律要求出发，结合“慎独”精神的特定内容，研究“慎独”精神与大学生网络道德教育的统一性。 第二部分：研究运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育的现实意义。本部分主要是从运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育有助于唤醒大学生的网络人文精神，提高网络道德的认识水平；有助于健全大学生的网络道德心理，形成正确的网络道德意识；有助于防止大学生的网络行为失范，加快网络自律行为的养成；有助于树立大学生的网络道德理想，激励高尚的网络道德追求等四个方面来加以叙述的。 第三部分：研究运用“慎独”精神进行大学生网络道德教育的途径和方法。本部分抓住“慎独”的本质精神，既是一种道德修养方法，又是一种道德境界，从两个大方面分别探究了如何运用“慎独”精神卓有成效地进行大学生的网络道德教育。首先是紧扣“慎独”修养方法的内容，有的放矢地进行大学生网络道德教育；其次是援引“慎独”道德境界的要义，促成大学生网络道德品质的自我教育。