木犀草素纳米结构脂质载体给药系统的研究

来源 :上海中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aiming4636j
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
木犀草素(luteolin,LT)是从植物木犀草中分离的一种天然四羟基黄酮化合物。LT具有多种药理活性,如消炎、抗过敏、抗肿瘤、抗菌、抗病毒等。临床主要用于止咳、祛痰、消炎等。然而,LT水溶性差,其口服制剂存在单次服药剂量较大、生物利用度低、疗效低等问题。为了提高LT的口服生物利用度,本课题制备了木犀草素纳米结构脂质载体(Luteolin-nanostructured lipid carriers,LT-NLC),并对其进行了体内外评价。具体内容如下:   建立了LT的体外HPLC分析方法。测得的LT的油水分配系数logP约为2.04,表明其有一定的亲脂性。初步考察了LT的稳定性(光照、温度)以及DSC分析,为制剂研究提供依据。   根据LT在液态油、表面活性剂中的平衡溶解度结果,初步确定液态油和表面活性剂;利用均匀设计并结合固态油自身理化性质,进一步筛选处方中的固态油。由此确定NLC基本处方组成为Precirol ATO5为固态油相,Labrasol为液态油相,Cremophor ELP为表面活性剂。通过星点设计-效应面法确定了LT-NLC较佳处方。通过冷冻干燥将其固体化,考察了冻干保护剂的种类和用量,确定5%甘露醇和5%乳糖联合使用作为冻干保护剂。   以相同重量液态脂质替换NLC中固态脂质制成的微乳作为参比制剂对NLC的释药行为进行考察,结果表明,LT-NLC与LT微乳(LT-ME)体外释药行为无显著性差异,但释药机制略有不同。   大鼠在体单向灌流法考察制剂肠吸收请况,结果表明:LT-NLC组与LT-ME组的Peff无显著性差异。进行了LT-NLC和参比制剂LT-ME的体外脂质消化实验,并结合体外脂质消化实验进一步考察了两者大鼠在体肠吸收的情况。体外脂质消化实验表明,随着脂解反应的进行,LT-NLC组和LT-ME组药物在水中分配的量均逐渐增加,且LT-ME组大于LT-NLC组;体外脂质消化后大鼠在体肠吸收实验表明,LT-NLC组和LT-ME组Peff无显著性差异。   大鼠分别灌胃给予LT-NLC、LT-ME与自制LT混悬剂。结果表明:以混悬剂为参比制剂,NLC和ME均显著提高了LT的口服生物利用度,且NLC与ME相比,在提高口服生物利用度的同时,Cmax值显著降低,有助于增强用药安全性;NLC较大的MRT值提示LT-NLC可实现单次给药后较长的药物体内滞留时间,具有一定体内缓释效果。   本文通过对LT-NLC的研究为NLC提高口服生物利用度的应用与发展奠定了基础。
其他文献
目的:分离提取夜香树茎正丁醇部位的抗肿瘤有效成分,研究其结构和体外抗肿瘤作用机制,从中找到夜香树茎的抗肿瘤作用机制,为夜香树的进一步开发利用提供依据。   方法:采用话
随着新课程改革进程的不断推进,学生的学习方式和教师的教学方式都成为了社会的关注焦点.高中英语阅读教学作为高中英语教学的重要组成部分,教师在教学过程中也应该要注意方
有人认为,在许多情况下,大陆地壳的平均强度是十分低的(几十 MPa),因此,地壳对岩石圈的大规模变形影响甚小,但是,实验室的摩擦研究结果与简单断裂理论相结合(以及由地壳3公
目的:通过大鼠高脂血症模型研究藏茴香的血脂调节作用及肝脏保护作用并初步探讨其作用机制。方法:将10周龄雄性SD大鼠48只在实验室适应性饲养两周,随机分为6组:模型组、血脂康对照组、藏茴香水提物高剂量组(300mg/kg/d),藏茴香水提物中剂量组(150mg/kg/d)藏茴香水提物低剂量组(75mg/kg/d)和空白对照组,每组8只。除正常对照组大鼠以外其余各组大鼠高脂饲料喂养12天后尾静脉取血测
◆摘 要:课外阅读是以教材为原点挖掘文本当中存在的阅读因子,由此产生辐射作用,连接到相关的阅读资料。所以它在一定程度上能够弥合课内外资源的鸿沟,能够通过小学语文课外阅读的打开,实现立足于文本、资源的开放性、沟通的有效性。如此可见,在小学语文课外阅读当中需要采取些许策略才能让学生在铺天盖地的信息当中汲取营养,才能够让学生提高真正地阅读效应,提高学生阅读水平。  ◆关键词:小学;语文教学;课外阅读  
课外阅读是小学语文阅读教学的外延,是提升学生语文核心素养的重要途径,因此受到教育业内人士的高度重视.小学语文教学中,加强课外阅读,能够丰富小学生语文知识储备,开阔学生
随着新课程改革进程的不断推进,德育课程已经成为我国当代中小学教学课程的主要内容之一.大中小学德育内容的有效衔接,既是基于学生生命成长的立场,又为对学生生命成长和生命
小学语文教师在教学的过程中,将知识进行有机“整合”,是提高学生学习的有效方法.所谓的“整合”,就是将语文学科进行整合、书本知识进行整合、将知识进行整合,这三者整合都
◆摘 要:游戏活动是幼儿教育的主要形式,农村幼儿园也不例外。幼儿园区域游戏材料的科学投放能够提高幼儿游戏趣味性,增进幼儿对区域游戏活动的参与,是实现幼儿教育目标的重要方法和手段。本文将对农村幼儿园区域游戏材料的投放原则进行探讨,分析农村幼儿园区域游戏材料投放要点,并提出相关的投放策略,希望能够为幼儿教学工作者提供参考。  ◆关键词:农村;幼儿园;区域游戏材料;投放;策略  区域游戏材料是吸引幼儿参
根据区委统一安排,我有幸赴河南红旗渠干部学院参加了一期专题培训。期间,在观看一幅幅珍贵的历史画片、触摸一件件原始的修渠工具、走访一座座宏伟的水利设施中,我的心灵时