随着社会经济的快速发展以及城镇化进程的不断加快,城市发展的后遗症也随之而来。其中,表现比较明显的是教育发展问题。一方面,城镇化的加快造成人口的大量涌入,城区就学需求的激增。另一方面,城市土地资源日益紧缺,无法满足新建学校的需求。同时,社会经济的发展促使教育不断改革更新,对教育空间环境及教育发展的目标提出了更高的要求。因此,在城区无法新建学校的情况下,出现了大量的学校更新及改造的现象。通过对教育理念发展趋势以及学校建设发展研究成果的梳理,不难发现教育理念朝着更加开放与多元的方向发展,相对应的学校空间的建设,也朝着更加灵活开放的方向发展,其中,校园空间的复合化成为了一种发展趋势。就现阶段而言,学校空间复合化的研究成果主要集中于新建学校的范畴,且对于高等学校的空间复合化建设研究较多,而对城区小学校的复合化改造研究成果几乎没有。因此,笔者将以城市小学校为研究对象,结合相关理论及实践案例,尝试归纳总结出城市小学空间环境的复合化改造设计策略,并运用在实际设计项目中。本文内容主要分为四部分:第一部分（第1、2章）是研究的铺垫内容。此部分主要说明了研究背景、研究目的和意义,并对相关概念进行阐述。通过对教育理念、学校空间建设、现行设计规范的梳理与解读,总结现阶段小学校发展问题及趋势。为后文研究做好铺垫工作。第二部分（第3章）是研究对象的扩展说明。此部分将小学空间环境进行了简要概述,并提出了学校空间环境的物质属性与非物质属性,理清了研究对象所包含的内容,为后文研究提供了指导性方向。第三部分（第4、5章）是本文的核心内容。此部分主要对相关领域的理论研究和多类型的实际案例进行解析,寻找研究逻辑与共性问题。并对以上逻辑及问题进行梳理分析,结合用户特性与需求,总结出适合小学复合化改造设计的原则及策略。第四部分（第6章）是本文的实践环节。运用了前期理论研究的成果,将复合化改造的设计策略运用到实际案例设计上,主要通过学校布局、功能、空间、交通及非物质空间的改造成果来体现策略的运用。行文最后,是对文章的总结与展望。回顾整个研究过程,总结出设计创新点,同时对研究的不足进行指明。也希望本文的研究成果能够对该领域的研究提供一定参考和帮助。