本研究基于海外实习的调查和实践，从韩国高考制度出发，思考韩国中学汉语课堂的正确定位，探讨针对韩国高中学生更有效的教学策略。　　 韩国高考制度经历了七次变革，不断强调尊重学生个性、主张以学生为中心、提出了着重培养学生实践能力的素质化教育目标，学校课程正朝着不断人性化、素质化的方向前进。本文以笔者所在学校为例，从韩国高中汉语课堂的地位、汉语课程的设置、教材、师资力量、授课模式等方面介绍了目前韩国高中汉语课程的现状，并从中思考适应高考制度变革、符合素质教育理念的汉语课堂定位。　　 在教学实践中，努力发现目前汉语课堂中存在的突出问题，针对现存问题，提出相应的教学策略。在实践中检验视听说、文化渗透、游戏三个教学策略的合理性；通过分析成功和失败的案例，总结出有针对性地教学技巧。最终在公开课的案例中，将多种教学法综合运用，形成一堂相对较丰富的汉语课堂。　　 基于一年海外实习的实践经验，反思了如何在课堂实践中提高学生的参与度，对国内汉语教材走进韩国市场提了一点建议，对赴韩的汉语教师的培养提出了几点参考意见。