随着社会的发展，当代中小学生已经迅速成长为我国消费群体中不容忽视的力量。而近年来的种种现象却表明其存在一定的理财误区(如消费结构不合理、盲目的高消费、储蓄计划观念淡薄、理财意识和理财行为脱节等)。这些误区产生的重要原因之一就是学校理财教育的缺失。虽然近年来部分中小学校已经做了一些关于理财教育的研究，但这并不能满足我国国情的实际需要。因此，对中小学校的理财教育的研究有着十分重要的现实意义。论文主要采用文献法和比较法，以教育学的基本理论为基础，力图从我国中小学校的角度构建一个有参考价值并具有较高理论价值和实践价值的理财教育的体系。其主要通过对中小学生理财现状及中小学校的理财教育的现状的分析，从学校角度提出实施中小学校的理财教育的主要内容、主要途径(学科渗透、活动教学、与家庭社会合作)、主要原则(目的性和针对性原则、系统性原则、理论联系实际原则、集体性原则、因材施教原则、循序渐进原则)和主要方法(说理教育法、形象感染法、实践锻炼法和综合评价法)。此外，其还提出了当代中小学校实施理财教育应主要注意的问题：加强对中小学校实施理财教育的指导，注意与劳动教育、节约教育等教育相结合，构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络和借鉴国外中小学校实施理财教育的经验。