随着基础教育课程改革的不断深入,我国对中小学教师的质量要求不断提高。师范生作为中小学教师的预备军,与社会对教师的质量要求呈正相关,同样需要具备良好的教学实践能力,将自身所学转化为学生所得。师范院校作为培养师范生的主阵地,必然要承担起培养合格师范生、提升其教学实践能力的重任。然就现实而言,师范院校培养出来的师范生在教学实践能力方面尚存在颇多不足,尚无法与基础教育改革与发展的步伐相一致,师范生的教学实践能力需要进一步提升,师范生的培养教育需要进一步改进。本研究以山东某师范学校的380名在校师范生为调查对象,针对该校在师范生教学实践能力的培养及能力的达成方面进行了现状调查。通过调查发现,该师范学校在培养本科师范生教学实践能力方面做出了许多努力,较大程度地促进了师范生教学实践能力的提升和达成。但是由于多个方面的原因,该校在培养师范生方面也存在一些不足,这些不足主要体现在:实习次数少、实习时间短、独立讲课次数少;教学实践课程的设置与实施不完善;缺乏多样化的培养途径及模式;高校指导教师与实习学校指导教师缺乏沟通以及师范生部分教学实践能力薄弱等。针对这些问题,该校应该根据自身的条件,通过完善教师教育课程体系,加强师范生教学实践能力弱项的训练,丰富教学方法,强化教学实习环节,强化教师队伍建设等方式来提高师范生的教学实践能力,同时为其他同质学校提供“它山之石”的借鉴。本研究分为以下五个部分:第一部分为引言,该部分介绍选题的缘由与意义、核心概念的界定、文献综述以及研究思路与方法。第二部分阐释教学实践能力的内涵及结构,包括教学设计能力、课堂教学能力和教学发展能力三方面的内容。第三部分为问卷的编制、实施以及对所得数据的分析。阐述问卷编制的理论依据及问卷调查的具体实施,并对问卷调查所得数据进行总体分析。第四部分为师范生教学实践能力培养的问题分析。第五部分针对当前师范生教学实践能力培养存在的问题提出相应的对策建议。