小学语文教学内容主要包括识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等,每一项内容都不可偏废。从语文能力的形成和发展来看,作文教学应该是语文教学中的重中之重,这也是语文界一直以来不断探讨和着力研究的课题。学生进行作文训练,就是运用祖国的语言文字来表现自我的过程,主要反映在思想认识、思维方法、价值判断和表露情感等方面。因此,与其他学科相比,与语文学科其他内容的教学相比,作文教学之于人的成长、人的培养而言,价值更为突出。根据这一现状,我们很有必要对小学作文训练的模式加以探讨,对作文教学中具体方法的选择与实施,相关策略的研究与实践,以及评价的手段与效果等,都有待深入思考和实验。本文首先阐述了选题背景、意义、研究内容和研究方法,以及国内外研究现状,并概述作文教学、小学作文教学、专题作文教学的概念,同时概述作为论文研究的相关理论基础。接下来运用问卷调查的方法,对小学高年级学生进行作文教学的相关调查,总结目前作文教学中存在的主要问题,并对小学高年级作文专题化训练进行实践,提出教学目标、实施过程、训练途径以及评价策略,最后分析作文专题训练的效果及作用,教学模式具有可操作性,具有一定的参考和借鉴价值。