2003年，《普通高中语文课程标准（实验）》的颁布标志着新一轮高中语文课程改革的开始。此次改革建立了新的课程结构和实施机制，要求高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分，语文选修课程正式成为语文课程体系的不可缺少的部分。在语文选修课程的5个系列中，“新闻与传记”系列有着独特的教育价值。尤其是传记作品，传主基本上是古今中外、各行各业的优秀人物，传记作者亦为大家，学生阅读传记的过程，就是与这些优秀人物进行心灵对话的过程，也是与传记作者展开交流、讨论的过程。这样的对话与交流，对于高中生提高语文素养，丰富人生体验，陶冶品性情操，开拓思想视野，提升人生境界，都有着不能替代的作用。从近几年高考命题来看，传记作品的命题也从无到有，从有到多，分值也渐渐加大。本文以人教版、苏教版、语文版、粤教版和北师大版选修教材“新闻与传记系列”传记选读教材为研究对象，在论文的主体部分中，从传记选读教材的选文、体例、练习和助读系统进行分析，考察传记选读选修教材编写的现状，帮助使用者了解教材，为传记选读选修教材的编写提供参考。