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核心素养背景下初中美术教学策略研究 ——以“设计·应用”领域为例
【出 处】
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淮北师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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社会生活中处处有规则,通过集体制定并得到认可的规章制度,对于规范小学生的行为,培养小学生的道德品质具有积极作用,也是时代对小学生的迫切要求。因此培养小学生的规则意识势在必行。本文主要探索通过"望闻问切"的方式培养小学生的规则意识,促进小学生成为社会主义事业的合格建设者和接班人。
摘要目的分析近20年我国老年患者多重用药研究的现状，揭示研究热点与前沿。方法采用CiteSpace5.7.R1版软件作为研究工具，利用共词分析、聚类分析及突现分析等文献计量学方法对中国知网（CNKI）、万方数据库、维普数据库中收录的老年多重用药相关的文献进行统计和可视化分析，绘制相关图谱并分析结果。结果共纳入文献343篇，老年患者多重用药研究的论文数量先平稳增长后快速攀升，高产作者主要以刘晓红为代
幼儿自主探索是指幼儿根据自己的兴趣、需求,在周遭的环境中主动观察和探索,从而自主选择自己感兴趣的内容进行游戏。大班幼儿的表达与表现、合作交往、解决问题等各方面能力经过了小、中班的发展有了一定的提升,为表演游戏打下了基础。户外表演游戏是幼儿最爱的游戏之一,在活动前,幼儿会请教师帮忙下载他们感兴趣的故事、音乐等,根据故事内容进行童话剧表演,我们认为这是幼儿园童话剧的雏形。幼儿之所以喜欢童话剧表演
期刊
现如今在新课标教育体制环境下,初中美术教学的侧重点从原有以学生美术成绩与绘画作品数量为实践考核标准,逐步转变为初中生美术综合素养为目的。为此应当以明确新理念初中美术课堂教学指引要求为起点,规范设定各环节美术学习目标,优化完善初中美术课堂教学方案,引入新元素创新课堂组织形式,强化课后总结考评工作,进而为提高初中美术课堂教学质量打下坚实的基础。
美术学科核心素养下单元整体教学是当今教育改革的主要趋势,大单元教学避免了传统课堂中知识内容杂、碎、浅的问题,更加关注对教学内容的整合,帮助学生在由浅入深的学习过程中建构完整的美术学科知识体系。下面在深入探析美术"大单元教学"内涵的基础上,以人教版美术八年级上册第二单元"读书、爱书的情结"为例,提出具体的教学实施策略,以期将美术核心素养落实到初中美术教学中。一、核心素养下美术"大单元教学"的内
期刊
语文对学生来说是非常重要的,因为语文不仅蕴含着几千年的优秀传统文化,还是学生学习其他学科的工具,文化知识丰富,可以多方面影响学生的思想意识、情感态度。小学生对语文必须有端正的态度,才能对语文学习产生兴趣。教书的同时更重要的是育人,因此,本文将重点论述在小学语文教学中渗透德育观念,以促进学生更健康地成长。
期刊
德育教育是从古至今中华民族教育的重中之重,中华民族崇尚美德、重视美德、追求美德。在小学语文教学工作,教学工作者应遵循新课程教育教学改革的精神和相关要求,在课堂教学中强化对学生们开展德育教育,从小培养学生们具备良好的道德品质,为学生们打好基础,以助力学生们长远发展。
"立德树人"是党和国家教育方针中的重点内容,将德育渗透到各学科是现代教育中的重要任务。小学是树立学生正确价值观念的最佳阶段,语文课堂价值观念的正确性,有助于促使学生的品德提升。在语文教学中,应利用现代多样化的教学方法,将德育渗透到课堂中,培养学生高尚的人格。本文通过分析德育渗透的重要性,提出语文课堂应用的策略。
语文是一门重要科目和基础科目,其教学内容与德育高度重合,是最适宜进行德育渗透的关键学科。因此,小学语文教师要充分认识到语文教学在提高学生道德思想水平和培养学生高尚思想道德观念方面发挥的重要作用,在教学中让学生树立正确的三观,有意识地增强学生对真善美的判断能力。
随着"立德树人"改革环境的到来,我国教育部提出了培养学生核心素养的新任务,而学科素养教学实践活动是渗透核心素养改革的基本方式,各学科都能从不同方面发展学生的个人潜能。其中,美术作为实施美育的基本课程,也将从艺术、文化角度对学生产生美的熏陶,同样有利于发展学生的想象力与创造力,将对学生的一生成长产生积极影响。因此,初中美术教师便要积极组织学科素养改革活动,为学生的终身发展做准备。本文将以国画教学为例