核心素养作为新课程改革的核心理念,在基础教育过程中所扮演的角色越来越重要,将核心素养与具体学科相结合落实在教学实践中,是我国建立各学科核心素养课程体系的迫切需求。英语学科核心素养是由语言能力、文化意识、思维品质及学习能力共同构成的。中职学生的英语素养很差,英语学习兴趣不浓厚,语言运用能力弱,文化意识不高,思维定势,在此背景下,培养中职生的英语核心素养是刻不容缓的任务。然而,从中职英语教学实践来看,目前中职教育对于如何培养学生英语核心素养是缺乏明晰的培养理念和发展规划的。因此,了解中职英语学科核心素养的培养现状,分析其中存在的问题,并提出相应的建议是本文研究的目的。本文基于国内外核心素养的相关研究,立足于英语学科核心素养的内涵和实质,以青海省三所中职院校的300名学生和30名英语教师为研究对象,运用问卷调查法,访谈法以及课堂观察研究方法,主要探讨了以下几个问题:(1)中职生英语学科核心素养的培养现状是怎样的?(2)中职生英语学科核心素养培养中存在的问题有哪些?(3)哪些措施可以有效的促进中职生的英语学科核心素养的培养?首先,本文通过查阅文献,在前人的研究基础之上,阐明了核心素养、学科核心素养以及英语学科核心素养的具体内涵。在此基础上,对英语学科核心素养的具体内容(语言能力、文化意识、思维品质、学习能力)做了进一步的说明。然后,通过师生的调查问卷和课堂观察了解到中职生英语学科核心素养的培养状况整体发展不平衡,语言能力与文化意识的发展较优于思维品质与学习能力的发展,但其差异并不是很明显。同时,通过对问卷和访谈的进一步分析得出了中职生英语学科核心素养培养中存在的问题主要包括教材、教师、学生、以及教学评价四个方面。最后,笔者针对所发现的问题从以上四个维度出发提出了相应的对策。