芍药组织培养及遗传转化的初步研究

被引量 : 0次 | 上传用户:quake
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
芍药(P.lactiflora Pall)具有较高的观赏价值和药用价值。但芍药的生长周期长、繁殖系数低,且国内外有关芍药组织培养和遗传转化技术选育芍药新品种的研究尚较薄弱。因此,必须尽快建立和完善芍药的组织培养技术和遗传转化体系。本试验用芍药的种胚以及胚苗作为外植体,对芍药愈伤组织诱导、分化及不定芽诱导作了初步研究,同时研究了不定芽形成过程中组织学和生理生化变化以及通过农杆菌介导的遗传转化。1、愈伤组织诱导试验以种胚为外植体,利用正交设计法探讨6-BA、2,4-D,NAA,水解酪蛋白和蔗糖等五种因素对愈伤组织诱导的影响。结果表明:本试验所用的各因素中6-BA是影响芍药愈伤组织诱导的主要因素,水解酪蛋白、NAA及蔗糖次之,2,4-D的影响程度较小。愈伤组织在添加0~2.0mg·L-1TDZ的分化培养基上能够成功分化得到小苗。2、不定芽的诱导以胚苗为外植体,在明确6-BA用量为0.5mg·L-1的前提下,试验采用二次正交旋转组合设计法探讨了三个因素(GA3、蔗糖、葡萄糖)对芍药不定芽诱导的影响。结果表明:对于芍药不定芽诱导而言,葡萄糖的用量在这三个同等因素中最为重要,其次是GA3和蔗糖。并且筛选出了芍药不定芽诱导的最优组合是:GA3为1.84mg·L-1、蔗糖为10g·L-1、葡萄糖为18.41g·L-1,不定芽的诱导系数在接种40天时可以达到理论最大值3.03。3、不定芽形成过程中的组织学和生理生化变化以胚苗为外植体,对不定芽形成过程中的组织学和生理生化变化进行了研究。结果表明,不定芽发生方式为器官直接发生。在不定芽形成过程中,可溶性蛋白含量呈下降趋势;POD和SOD活性在不定芽形成时一直呈上升趋势。4、根癌农杆菌介导的芍药基因转化的初步研究通过根癌农杆菌介导法将衰老抑制基因(SAG1,2-IPT)转入芍药的愈伤组织。共处理了72块愈伤组织块,用含除草剂的D4培养基进行选择培养,筛选出18块生长和增殖良好的愈伤组织块。经PCR鉴定,初步认为其中17块愈伤组织块中导入进Ipt基因。
其他文献
当前,高职学校数学课程普遍存在学生的学与教师的教严重脱节的现象,其中一个很重要的原因就是现行高职院校中不合理的教学评价体系。成果导向教育理念强调以能力为本位,主张
2007年11月,亚马逊推出Kindle电子书阅读器。Kindle是“点燃”之意。经过3年的点火铺垫,亚马逊布下的火种已呈燎原之势,于是现在又推出了KindleFire,即“烈火”平板电脑,来火上浇
<正> 第十章肝叶、门脉三结构的肝内分布与肝静脉肝叶、肝段和肝次段在十九世纪,有些学者特别是Rex(1888)曾对门静脉的分支情况进行了研究,在此基础上,Cantlie(1897)确定了肝
根据技校语文教学的特点和要求,结合学生的实际需求,分析了行为导向教学法在技校语文教学中的必要性,并结合教学实例,具体阐述了行为导向教学法中的"大脑风暴"法、角色扮演法
5-脂氧合酶(5-lipoxygenase,5-LOX)是催化花生四烯酸(arachidonicacid,AA)生成5-羟基-6,8,11,14-二十碳四烯酸(5-hydroperoxy-6,8,11,14-eicosatetraenoicacid,5-HPETE)和各种白三烯(1eukotri
随着对小学信息技术教学研究的深入,使得在小学信息技术课堂教学中的情境创设越来越受到重视。在对情境创设在小学信息技术课堂教学中重要性认知的基础上,明确小学信息技术课
企业文化的本质是通过对企业制度的执行来进行对成员的约束,制度上的严格要求和适合企业发展的方向来提高群体的自觉性;鞍钢集团现在所发展的现状是对于环境的污染较为严重,
英语写作是高中英语学科教学的重要内容之一,高中英语写作教学在高中生学习英语学科知识中有着十分重要的意义,《课程标准》更是突出了英语写作教学在高中英语教学中的重要地
本文以国内学校教育评价的实践为基础,对学校教学过程的重要环节——考试,开展了深入的研究,通过对数据库理论和面向对象的编程技术以及组卷算法的研究,设计并实现了一个通用