本文就河南省地方本科院校创新创业师资队伍激励机制展开研究。地方本科院校是我国高等教育大众化的主力军,高等教育人才培养的主阵地。其主要职能是为地方社会和经济发展培养创新型和应用型人才。其内涵发展因资源欠缺、区位优势不明显等因素制约,更需要通过创新创业教育推动教学改革、提升人才培养质量,建设高素质的师资队伍。目前地方本科院校的创新创业教育取得了一定进展,但仍存在诸多问题,其中加强创新创业师资队伍建设是最为关键的环节之一。比如师资数量匮乏、结构失衡、流失严重、激励机制不健全等问题。如何吸引和激励教师参与创新创业教育,组建稳定的创新创业教育师资队伍迫在眉睫。论文在大量访谈和调研河南省地方本科院校一线创新创业师资队伍的基础上,对河南省内三所地方本科院校创新创业师资队伍建设现状展开分析。从基本构成、评价考核、选拔培养、意愿激励四个维度,发现河南省地方本科院校创新创业教育师资队伍建设激励机制存在的问题和产生问题的主要原因。以保健-激励因素理论为支撑,探索创新创业教育师资激励的新路径。研究提出了要完善保健因素,营造环境,为师资开辟职称、“双师型”教师认定等绿色通道。同时健全多元评价、可持续培训、成就动机以及动态发展等激励因素,以吸引和激励更多优秀教师参与。理论上充实了地方本科院校创新创业师资建设激励机制的研究成果。同时从实践应用角度看,调研发现的激励机制问题、产生原因,以及提出的保健-激励对策建议,能够为河南省地方本科高校创新创业师资队伍建设提供可借鉴的思路和方案。